お子さんとの関わり方、年齢によっても変わります

知らない間に成長してしまうお子さん

生徒さんも、ちょっと見ない間に

びっくりするぐらい成長しています

やはり年齢によって

接し方を変えた方がいいかなと

思うことが多々あります

一般論になってしまいますが

イヤイヤ期が始まる前(1歳半までは)

比較的、お母さんに抱っこされていれば

安心の時期

逆に言えば、抱っこをたくさんしてあげなければいけな時期

ここで抱っこの少ないお子さんは

不安になり

大きくなっても抱っこをせがむことが

多くなるように見えます(あくまで経験ですが)

3歳くらいまではイヤイヤ期(ダダコネ期)

この時期うまくダダコネに付き合うことが大事です

基本共感ですが

ダメなものはダメなので

共感しても、動かない

「やりたいね、やりたいね、でもできないね」

でも好奇心の塊の時期です

一日中散らかしっぱなしの部屋が

あるのが理想です

寝る前ぐらいに片づけるぐらいかな

お子さん中心の遊びで

お母さんがちょっと変化を付けてあげるぐらいかな

幼稚園に入ると、意外と減ってしまいがちな

親子の遊び

でも、結構幼稚園で気を使ってきています

何も気を使わないお母さんとの遊びも

お子さんにとって、次の日のエネルギーの

補充です

きっと次の日も、元気に幼稚園に行きますよ

小学1年生から3年生ぐらいは

お母さんと一緒の勉強

勉強の仕方を学び

褒められながら

やる気を出す時期ではないでしょうか

すると早い子では

3,4年生ぐらいから

自然に勉強していますよ

男の子はもっと先かな

でも、実際はお子さんの成長

特に心の成長には個人差があります

その子に合わせる接し方が大事だと思います

そんな勉強会、個別にしています

成長の違うお子さんを

まとめて勉強会は無理ですよね

メールやメッセンジャーでのリアルタイムでの質問にも

お答えしています

幼児教育に興味のある方

七田チャイルドアカデミー浜松西教室•浜松北教室に体験レッスンに来てみて下さい

体験希望の方は必ず予約してください

お電話でのご予約は下記から

℡ 053(449)1863

体験申し込みは下記からもできます

https://ssl.form-mailer.jp/fms/cd9006c9489823

今、講師を募集しています

幼児教育に興味がある方

(小学生以上のお子さんがいる方、短大以上を卒業している女性の方

1泊2日の研修にいける方、パートで働いていただける方

曜日、時間は相談の上決定していきます。

しっかり練習と研修をした上で講師をしていただきます)

下記より申し込んでください

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生徒数過去最高更新中(特に0歳児1歳児が増加)

おかげさまで、少しづつですが

生徒数増加しています

嬉しいことに0歳児1歳児の増加が

一番多くなっています

やはりこの年齢からやっていただけると

小学校3、4年生からの伸び方がすごいです

入室年齢が大きくなるにつれ

効果が少しづつ減っていく様に思います

もちろんそれまでいい子育てをされているお子さんは

しっかり伸びてくれます

しかし、少しやり方を間違っている方もいることは事実です

愛情の伝え方、刺激の入れ方、心の育て方

勉強会でしっかりやっています

勉強会は、個別でひらています。

メールやメッセンジャーでのリアルタイムでの質問にも

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やっぱ愛情は無条件じゃないと

愛情を注ぐことは、

いろんなところで言われてきている

しかし、よく見ていると

常には一生懸命愛情を注いでいるのに

ちょとダダコネが大変

今時間がない

そんな時に

愛情の交換条件を

付けていませんか

今やらないと後でやってあげないよ

おやつなくなるよ

何て何気に使いやすいですよね

お子さんにとって

いい子しないと愛されないんだと

勘違いすることもあるんですよ

そんなお子さん

結構見ています

なんでこんなに頑張ってるんだうと

思って探っていくと

お母さんに愛されたいから

いい子を望むお母さんがいるから

だったりするんですね

いつも頑張っているね

いい子するの大変だよね

そんな言葉にすごい反応

違うよ何をしても

何ができなくても

愛されているよ

それが伝わった時

お子さんはすごい成長しますよ

ちょっと気になってしまった

勉強会は、個別でひらています。

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やはり6歳までは非認知スキル育て、小学生から認知スキルを育てた方が伸びる子になる

いろいな本で最近の、子供の脳の発育や仕方伸ばし方が

出てきている

やはり私たちが、18年やってきた事が正しかったと確認ができました

3歳までに愛されている自信をつけてあげて

好奇心を発揮して

自我を発揮して

自我で自分の心をコントロールして

頑張りを褒めて

やる気を褒めて

好奇心を伸ばしていく

その為に、たくさんの情報や経験をさせてあげて

ダダコネ期には、お子さんの心に沿って

付き合って、導いてあげる

それが3歳以降のやる気や好奇心を引き出す

そうすると、吸収力がすごいです

一つ問題は、いろいろできる様になると

できる確認をしようとする方が出てくる

そうすると途端に認知スキルを伸ばそうとして

反対に吸収力の悪いお子さんになっていく

やはり、6歳までは豊富な情報で

出来る出来ないにこだわらない

そんなお子さんが小学4年生ぐらいから伸びていく

そういうお子さんたちは

しっかり目標の高校の合格の知らせをくれます

勉強会は、個別でひらています。

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最近0歳児1歳児の入室が増えてきています。嬉しいことです。

小さい子(0歳1歳児)の入室が増えてきています。

嬉しいことです。

この位の年齢から指導させてもらうと

うまく愛情がつ和えられて

いい回路がが作れる環境ができていきます

心の成長もうまくいき

自我を発揮して

自我で自己コントロールできる子になっていきます

好奇心も発揮して

勉強の好きな子になっていきます

小学生になってからの伸び方も違ってきます

お子さんの成長の基本は、うまく愛情を伝えることです

しかし実はこれがなかなか難しいのも事実です

その辺をしっかり学んでいただくと

子育ても楽しいものに変わっていきます

同じ始めるなら、0歳1歳をお勧めしたいものです

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幼児期のインプットは大事だけど、やらせる勉強は伸びない子に

いつも感じるのは

インプットしていくと

お子さんの脳は成長していく

そんな姿を見ていると

できるを見たいお母さんや

できるを見せたいお教室が増えてくる

せっかく非認知スキルを育てる時に

認知スキルを育てようとし始める

認知スキルを育てないと

できるお子さんに見えない

いつのまにか右脳教育が

左脳教育に変わっている

小学生以降ならいいけれで

幼児でしてしまうと

その時はできる子になったように見える

だけど小学3年生で終わってしまう

よく移動してきた生徒が

なんでもできるように見えるお子さんがいるけど

小学生になると

自分で考えられない

覚えられない

お母さんと話をしてみると

前の教室で

先生にプレッシャーをかけられて

出来るを追求して

怒ってでもやらせる

そんなことをしていたようだ

幼児期はインプットを豊富にして

アウトプットその子のペースで

それより心を育てる

愛情をうまく伝えることの方が大切

そうすると

小学4年生ぐらいで出揃ってくる

それからは右脳の能力を使った勉強

見て覚える

聞いて覚える

一回聞いて理解する

そんなお子さんになっていく

今年も3年生までゆっくりのんびりしていたお子さんが

4年生から少しづつ伸びていいたお子さん

しっかり北高に受かっている

やらされてきて3年生までできていた子の方が

ダメだったりする

やっぱり幼児期は非認知スキル伸ばして

小学生ぐらいから認知スキルを伸ばした方が

あと伸びていく

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ダダコネをわがままと勘違いしている方が多い

勉強会や入室説明会をやっていると

非常に気になる事がある

自分のお子さんをいい子に見せようとする

言葉がけ

ダダコネを抑え

好奇心を抑え

自己主張を抑えようとする

人前だからいい子であってほしいと

思う親心、気持ちはわかるが

やり方がちょっと違うなと思います

お子さんの心を動かす言葉がけが大事で

押さえつけるものではない

色々なところで平然と言われるのは

ほとんどがごまかし方で

お子さんの心を傷つけていることに

気づいていない

しっかり導けば

自然にできるようになるのに

目先だけ考え

こうすれば泣き止むとか

こうすればおとなしくなるとか

その場しのぎの言葉が並ぶ

ちょっと時間はかかるりますが

お子さんの心に沿って

考える時間をあげれば

嫌な気持を理解してあげて

共感してあげれば

元気になるのに

そんな場面はたくさんあります

やっぱり、いい子を演じさせてしまうと

心が育たなくなります
1歳半から3歳ぐらいのお子さんは

自己主張と挫折感情から

ダダコネが増えてくる

せっかく心が成長し始めた

サインなのに

対応が大変なので

押さえつけようと

ごまかそうとしてしまう

決してわがままでしていることではないのに

心が成長して

自己主張をしているだけ

好奇心を満たそうとしているだけ

だから、それにうまく付き合えば

自分で、いい悪いの判断ができるようになるのに

好奇心を満足させ

いけないことをしないようになるのに

1年付き合いば、

うまく自己主張に付き合えば

好奇心に付き合えば

格段に心が成長するのに

今を見ないで

先を見て

お子さんの心と

向き合って

お子さんの心が正しく成長するように

お母さんが、

心のトレーナーにならなくては

お子さんの自我と自尊心と好奇心を

大切にした言葉がけが

お子さんの心を成長させます

そんな勉強会を一所懸命やっています

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幼児教育いつが適している?

まだまだ、なじみがすくないかな

幼児教育

18年お教室を開いていて

0歳から高校3年生までの

生徒を見ていて

明らかに

0歳1歳から始めたお子さんが得

次に2歳3歳から

もちろん目的によって違う

右脳(非認知スキル)の能力を伸ばしたいなら

0歳1歳が最適

左脳の能力を伸ばしたいなら

小学生からでも

うまくいっている子がいる

やはり早ければ早いほど

修正もしやすいし

インプット量も増えてくる

お教室の立場で

言わしてもらうなら

もちろん胎教から

いろいろ考えても

良く分からない

ならまず

お教室に来て

無料体験レッスン・教室説明を聞いてみてください

来るもの拒まず

去る者追わずの

お教室です

一度体験してみるのも

面白い

それから考えてください

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やっぱり愛情を伝える効力は大きいけど、伝え方が間違っている方が多い

この頃、結構ブログを読んで体験に来てくれる方が増えています

共通しているのは、お子さんとかかわり方に悩んでいる事に驚かされます

それで一生懸命ブログを読んで体験に来てくれる方が

少しずつ増えています

説明の入りもすごくいい

お母さんの性格もあるので

すぐ実行に移せる方と

悩み悩みやっている方がいます

お母さんがコツが分かってくると

見違えるようにお子さんが変わってくる

お母さんたちも、

自分のお子さんがみるみる変わるのに驚いています

イライラしてしまって何もできなかったお子さんが

集中して50分レッスンンを頑張っているのに驚いています

うまく愛情が伝われば

気持ちが分かってあげられれば

発散に付き合ってあげれば

当たり前なんだけど

しかし最近違うのは

しっかりブログで予習をしてきていただいているせいか

1月ぐらいで見違えるように変わっていく子が増えている

それには私も驚いています

やはり愛情をうまく伝える効力

気持ちを分かってあげる効力

これが絶大な効き目があることがはっきりわかります

ただお母さんたちがやり方が分からなかっただけなんだ

ということを、改めて実感しています

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意外と難しい「しつけ」

「しつけ」って何だろうと考えると

一人一人の取り方でどうにでもなる言葉

ちょっと怖い感じがする

公共の場で騒がないとか

順番を守るとか

見た目で判断することが多いような気がする

その時のお子さんの心はどうだろう

どっちかというと

親の都合だったりしないだろうか

それよりも

まず、お子さんが

何がいい事で、何が良くないことが分かること

分かるように教えてあげること

の方が大事なような気もする

転ばぬ先の杖のように

やる前から止められてしまうと

やりたい好奇心は残り

いい悪いの理由が分からなかったりする

小さい子の特権

何でもやってみる

いい事も悪い事も

だから、いい悪いの判断ができるようになる

当然そこには、親の手助けがいる

いい悪いを説明する

その次に大事なのは

正しいことはするけど

正しくないことはしない

それが当たり前になっていること

しっかりとした基準が

自分の中にある

自我がしっかりしていて

自分の判断で

いい事だからする

悪いことだからしない

それが出来たら「躾」だと思う

なんか多いのは

そんな子とされたら恥ずかし

それを躾の言葉を借りて

やらせない

お母さんの顔色見て行動になってしまったら

多分は

お母さんがいなければ

判断ができずに

何でもやりたいことするんだろうなと

思ってしまう

お母さんの前でも何でもする子なら

お母さんに愛されている自信があって

お母さんの前で好奇心を

何でも発揮できる子なら

きっと、いい悪いの基準も

説明できるだろうけど

お母さん顔色を見るようになったら

何も知らないで終わる様になる

お子さんと一緒に考えられる

お母さんになったら

きっと、判断できるようになる

そんな風に見えてしまう

そんな勉強会しています

やっぱり

幼児教育は

できるできないの

左脳の能力を高めるものではなく

人間力を高めるものであってほしい

いつも、そんな事考えています

勉強会は、個別でひらています。

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